异言堂:蓝图再次不谈华淡小
●南洋商报2007年1月21日星期一
首相阿都拉和教育部长希山慕丁联袂推介《２００６至２０１０年教育发展大蓝图》，当媒体询问阿都拉有关华小发展和拨款一事，阿都拉的回覆是：希山慕丁会给予更详尽答案。
其实，就如企业对未来５年制定经营方针，教育部做为经营国家教育担当单位，就国家教育制定未来发展大蓝图本就是职责所在，是一件应做和必做的功课。
老实说，制定蓝图并不难，要制定多宏观、令人振奋的计划，也不难。难的是，到底这个计划有没有符合民意？计划制定后要如何执行、落实？
缺乏明确导向
从大蓝图再次发现政府推出的各项大计划的共同点：缺乏明确的导向、忽视多元化的国情。
看过大蓝图后，感觉只是一份官腔文件，没有提及目前教育制度的偏差，列出不少指标却没有制定贯彻的方案。
对人民来说，这份攸关国家未来５年的教育大蓝图，只不过是再次令人唏嘘而已。不管大蓝图推介后，有多少来自华社和政治人物的称誉，事实是：除了国小、国中外，华小、淡小和宗教学校依然被边缘化。
纵使大蓝图强调不分种族和源流发展教育，事实是：我们看不到未来５年政府要增建几间华小、淡小和宗教学校。
既然首相想要听真话，华社和政界人士何必否认当前教育政策偏差的事实呢？
深入追问，一份攸关国家教育和未来的蓝图，居然再次不谈华小、淡小和宗教学校。
那么，那些自诩代表华裔、印裔和马来社会的政党要如何交待彼等“透过内部管道”传达各别族群意愿呢？
一语推翻承诺
以母语教育发展为例，华社长期呼唤的是制度化的发展，不能视各别教育部长的喜好来决定能够分得多少，不能够今天这位口头承诺，下台后接任者就能够一语推翻承诺。
要制度化，最基本的是“白纸黑字” ，即使有了“白纸黑字”，我们也曾看过没有履行的例子。
从另一角度来看，一个没有包含华小、淡小和宗教学校发展的教育大蓝图，若真的被政府认真执行和落实，对华社、印裔社会和多元种族主义服膺者，恐怕不是一件好事啊！